不告诉从什么时候起，国内流传这么一个观点：美国中小学生很精彩、不必做作业、整天嬉戏就可以上大学。这个观点影响力十分之大，大到如果有人对它驳回都基本不会狠狠很多“板砖”。在此，笔者也打算冒着“板砖”横飞的风险，和大伙辩论辩论美国学生的自学究竟精彩不精彩。
应当否认，美国中小学生的开销显然比中国的重些，但是把所有美国学生叙述成整天嬉戏就未免太过“演义”了。事实上，美国中小学生和中国的一样也要放学、课后也要做作业、有课外活动、有考试成绩小考，虽然一般不用尤其早出晚归，但是一旦到了小学五六年级，晚上还是要做作业到九、十点的。如果想要上好大学，周末也要参与各种活动。
虽然不必和国内某些孩子一样做作业到深更半夜，但无论如何无法说道十分精彩，更加不是一个“玩游戏”字了事。那么为什么不会有那个误会呢?笔者指出首先显然有些美国学校是一个“玩游戏”字了事，但这些学校的水平一般很差。美国公立中小学免费，学生按居住地入学，学 校的办学资金很大部分来自当地的房产税。
因此，在房价低的地区的学校资金就充裕，一般学校就比较好，这些地方也一般被称作“好学区”。读者应当很更容易显现出，“劣学区”的居民收入、教育程度应当比较较为较低，学校资金匮乏因而也没能聘用到好的老师，学校没动力也没能力办成学，很多家长也对孩子不道德或者视而不见或者无暇顾及，因此在这些学校的学生显然就是基本在“玩游戏”。
而很久以前的华人聚居地就是这种“劣学区”为主，很有可能这个“美国中小学生就是在玩”的众说纷纭就就是指杨家移民身上现身说法传出去的。第二个原因大约源自国内中小学生显然过于过艰辛，很多人渴求一个很精彩的自学环境，因此有人有意无意没什么根据地把美国学校叙述成这样的世外桃源。
事实上，很多人有那么一个不是白就是红的思维方式：既然中国学生过于过累、过于过厌，那么美国学生就认同很精彩。因而美国学生自学十分精彩的众说纷纭就很有市场。美国学生虽然作业不少，还包括很差的学校都甚有些作业，却有一点和国内不一样：美国学校的老师一般会强制学生做作业。
第一次没递作业或许也不会留下谈话，再行多一次应当不会和家长交流，但要是多次谈话交流还没什么改良老师一般就视而不见学生自己了，哪怕是很好的学校。当然学生可以不做作业，老师也不会给学生低分，而在美国大学入学很重视平时成绩，不做作业的学生前途就不容乐观了。
就这一点，笔者倒是指出可以自学：应当否认学生素质有强弱、兴趣有区别，家长老师可以给与必要压力、辅导，但是如果学生觉得没兴趣、没能力就没适当强制学生做作业，还是让学生量力而行的好。美国作业类型也十分之多，有和国内类似于的作业，也有读者任务、课程设计、调查研究等等，对学生的磨练是多方面的。
而不少时候已完成作业必须查询很多资料，这一方面自小磨练学生查询检验资料的能力，另一方面培育学生探寻不得而知世界的兴趣。因为要查询大量资料，电脑早已基本沦为美国高中生的必需品。
这些作业 可玩性极大，因而和国内一样，很多美国中小学生的作业也是难倒大量家长的，只是形式极为有所不同而已：如果不查资料很多高学历家长常常问没法“很专业”的学生作业。美国中小学远比精彩，大学就更加整天了。应当说道美国大学生要比中国大学生整天很多。
美国大学基本沿用、扩展其高中的办学方式，作业数量和类型更加多，考试也毕竟中国大学那样的一学期一两次，很多课程每星期一小考、一学期四、五次考试成绩，因此一个学生如果一个星期上20小时的课就充足忙得手忙脚乱了。而很多作业十分有挑战性，尤其是水平低的大学，学生为了已完成一个课程设计腊一两个通宵是稀松平时的事情。
学生在这些作业中获得很好的磨练，教给很多科学知识、能力。而其中 很多能力正是中国学生十分缺乏的。
很多课程设计是几个人一个小组，拒绝小组成员通力合作因此十分磨练学生的合作精神、领导能力。做完设计一般来说要在全班甚至全校公开发表展览也就磨练了学生的胆量、传达演说能力。和大部分中国学生一上台就结结巴巴脸上通红不一样的是，很多美国大学生可以上台滔滔不绝地说上几个小 时。
无他，磨练多了习以为常。因此，笔者要说的是，中国无论是基础教育还是高等教育都不存在不少问题，美国的作法有很多可以自学糅合的地方。因此辩论美国教育的方法方式很有适当，但是这些辩论必须有根据、尽可能全面、有的放矢，才不会对中国教育有促进作用，不然多半是适得其反。笔者指出，目前当务之急并非一刀切的所谓“减负”，而是要因材施教，给有所不同学生有所不同拒绝，不要十分强制性地拒绝所有学生已完成一样的作业;更加最重要的是，作业和考试内容方法要只想改革。
不过这一切，或许又与中考、高招方式大有关系，非改革不能。(LiveInNA.com) 原标题：谁说道美国学生“整天玩游戏就能上大学” 热点引荐 中考新政引起副科辅导班走俏 英语类培训仍然火热 江苏省中考改革方案基本构成 迟于2020年实行 安徽大学拒绝女生裸测问题出有在哪？。
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